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- 青春期孩子自我认识的公开课
中心李玥其老师走进华茂初中为孩子们的开展了一场深入浅出、生动有趣的自我认识的互动课程。李老师结合青春期孩子的特点为同学们从生理、心理、社会三个方面的接纳与发展做了简单易懂的讲解。过程中同学们从刚开始的害羞到主动参与互动游戏、角色扮演，气氛活跃。最后，在感谢父母、老师的歌声中结束了（接纳身体的美丽蜕变；青春期的心理特点；接纳自己、感恩父母和老师）自我接纳与感恩的美妙之旅。
同学们积极参与角色扮演（家长与孩子）
李老师给同学们讲解青春期孩子的心理变化过程：• （一）成人感与幼稚感并存• 青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感——认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“成人”的样式。在心理上，渴望别人把我们看作大人，尊重我、理解我。但由于年龄不够，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。• （二）有独立性行为• 由于成人感的出现，从而增强了青少年的独立意识。我们不愿受父母过多的照顾或干预，对一些事物是非曲折的判断，不愿意听从父母的意见，有强烈的表现自己意见的愿望；对一些事情往往会提出过激之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，常常碰壁，又不得不从父母那里寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又迫使我们去依赖父母。• （三）想开放但又自封• 青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，我们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使我们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在“日记”里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。• （四）渴望与异性交往青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在 着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。• （五）做事带有冲动性• 青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，我们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事。
拥抱老师（感恩需要用行动表达）
同学们一起歌唱，在一首感恩的歌曲中，快乐满足的结束自我接纳的课程。
