站在我面前的是一个漂漂亮亮的女孩，165公分以上的个子，可以用亭亭玉立来形容了。不过她的眼神里透露出极度的惶恐和不安，一看便知是处在深深的精神压力之下。
    她由妈妈带领，特意从外地来到青岛向我求助。
    “现在正读高二。”她的妈妈向我介绍说，“从去年就不愿意上学了，说是到了教室就害怕。开始还挺着，不愿意去也去。越来越厉害，现在只好不去上学了。还有一年就毕业考大学了，怎么办啊？”
    “让我们单独谈谈吧。”我请女孩进到咨询室。
    接下来的过程，像每一位来访者一样，开始的交谈是困难的，但随着我的引导和启发，女孩那些久久压抑在心灵深处的思想汩汩地流淌出来。
    “我也知道应该好好学习，毕业后考上大学。但我在课堂上不敢看老师。如果与老师的眼神一相遇，我会感到非常的害怕，心突突的跳，浑身出汗，头发晕。现在，我不敢进教室，也不敢去学校了。”女孩向我诉说的她的情况。
    连她自己也知道，恐惧的没有道理。连她自己也知道，老师并不可怕。可是她控制不住自己的恐惧。
    作为一个职业心理咨询师，我们想的可不这么简单。我们相信：任何心理的产生都是有原因的。我们需要耐心和技巧。
    让我们省掉在一般人看来是冗长的谈话过程吧。
    女孩上初三的时候，新班主任是一位年青英俊的男老师。他的英俊和才华吸引了女孩。她陷入了强烈的爱的情感中。对于一个情窦初开的少女，这是再正常不过的事了。如果她能像许多别的女孩一样，经历一个“产生爱— 知道不可能— 放弃但原谅自己— 把爱收回到内心，适当的时候再投向合适的对象”的合理过程，也就不会得病了。
    也许是她太敏感，也许是她还没有完成思想上的新生。有一天，那位男老师把自己刚刚一二岁的孩子带到学校。在他可能并无他意，可女孩却认为老师觉察到了她的内心世界，故意采取这种办法，向她发出警告。
    她感到内心的秘密被人曝光，如同被人在众人面前脱光了衣服。她感到极度的恐惧、羞愧、痛苦。由于没有得到及时的调整。爱变成了恨和恐惧。再后来，恐惧的情绪逐渐泛化。到了高中换了老师，她还恐惧。终于，学校、教室也成了恐惧的对象。
原来如此！她自己也松了一口气。
    压抑在内心的情绪伴随着对这件事的回忆得到了释放。她对自己不再是无休无止的谴责。其实个人可以对自己宽容一点。爱有何罪？当仅是一种感情、藏在心底的爱情时，谁有权利指责它？在与现实进行衡量后，或者放弃这种感情，或者仅保留在心中而不采取实际的行动，我们就能保持心理的健康。